人文艺术学院教育系为尽快推进专业建设，迎接学校审核评估工作，于3月6日下午召开小学教育、学前教育专业评估推进会议，会议由教育系主任梁崇科教授主持，徐波锋副院长、小学教育学科带头人王华教授、学前教育学科带头人宋五好教授、副主任黄玲丽、副主任曹云云、教育学各教研室主任出席此次会议。
梁崇科主任首先强调了此次会议的重点是全面解读西安交大西部评估中心针对小学教育、学前教育专业的综合水平评估分析报告，分析专业报告中亟需解决的问题，并提出相应的解决措施和后期各专业的发展方向。其次，由学科带头人宋五好教授对学前教育专业在培养方案指标上作了重点介绍，指出学前教育的专业优势有待清晰，需凸显出人才培养目标的特色与优势，进一步完善指向师德养成的课程思政育人体系建设，同时专业课程体系有待整合，课程群建设亟待建立，课程的思政元素有待明晰，需加强课程教学中思政元素的融入。接着，由小学教育学科带头人王华教授对小学教育专业在培养方案指标上作了重点介绍，王华教授对培养方案下的二级指标进行了解读和分析，指出后续小学教育专业要进一步梳理和完善毕业要求对培养目标的支撑，课程对毕业要求的支撑关系，同时要根据培养目标和毕业要求调整课程结构，适当增加或调整语数外类的专业课程，在专业人才培养方案上加强学校办学特色和专业特色的体现。
梁崇科主任针对教育系师资队伍的问题进行了深度分析，对教师的师德师风、师资队伍数量与结构、教师教学投入与水平、专任教师科研情况这四项指标逐一分析，指出要大力发展教师队伍，尤其引进高质量高水平的师资，同时加大对教师教研、科研的资金投入和支持指导，鼓励青年教师结合教学实践形成教学研究和科研项目，鼓励更多教师进行科研项目的申报，大力提升教育系的师资队伍建设质量与水平。副主任黄玲丽与教研室主任芦丽莉分别针对学前教育、小学教育专业在教学资源与条件指标上展开了分析，结合实际情况分别对专业建设及经费投入、专业办学设施条件、课程与教材建设提出了需要改进之处以及促进专业发展的意见和建议。
惠向红教授针对质量保障指标，从质量管理和持续改进两个维度展开了解析，重点强调后期需采取多样化教育评价手段评测学生学习效果和教师的教学效果，建立内部教学质量保障机制。副主任曹云云和教研室主任李婧熙分别针对两个专业的学生发展，从生源情况、在校学生综合素质、就业情况三个方面展开解读，明确两个专业后期学生发展的方向。教研室主任杜丹妮和段丽婷针对两个专业的最佳实践，从专业在办学与建设实践中形成的具有一定代表性的特色、亮点，以及优势和标志性成果方面进行分析，进一步探讨如何将现有的教学特色凝练成相关成果，如何推进产出各类实践优势和标志性成果。
会议最后，由徐波锋副院长对小学教育、学前教育两个专业进行综合性评估，强调要加快推进各专业的教学改革及成效，为后期的专业师范认证工作做足准备，同时要推进学生的发展，引导教师有组织的开展科研，提升整个教师队伍的科研质量和水平，以及在审核评估工作中，各类评估材料要准备齐全且保证质量和深度，为教育系后期的整改工作指明了目标及方向。
此次会议的召开，进一步统一了教育系的评估思想和整改意识，凝聚了共识，坚定了教育系迎接审核评估，促进专业发展的信心，为后期教育系的专业整改、教师发展和教学改革奠定了坚实基础。
