12月13日，西安外事学院人文艺术学院全体教师通过腾讯会议召开了2019级学生毕业论文写作工作会议。会议由人文艺术学院窦向东副院长主持，徐波锋副院长主讲，王冠院长、院办王璐主任、教学科杨小娜老师以及人文艺术学院全体教师参加了本次会议。
会议伊始，王冠院长便强调了毕业论文写作的重要性。他指出，毕业论文是本科学士学位授予的必要条件之一，对于本科生来说非常重要，希望各位指导老师高度重视，同时要求指导老师积极与学生进行交流沟通，按时完成各阶段毕业论文的推进工作，确保整个过程的顺畅与规范。
继王院长的开场白之后，徐波锋院长首先就2019级毕业论文规范的研制过程及背景做了简要介绍：
01
国家层面建立统一平台。《办法》提出，由教育部建立全国本科毕业论文抽检信息平台，面向各省开放，提供学术不端行为检测功能，实现了国家和地方的信息共享，形成了发现、查处本科毕业论文问题行为、作假行为的立体化工作网络。
02
教育部成立工作专班，充分总结博士硕士学位论文抽检工作经验，认真研究《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《学士学位授权与授予管理办法》等文件，把握本科教育发展的新形势和对本科毕业论文的新要求。对已开展本科毕业论文抽检工作的河北等省份进行调研，总结经验做法。
03
依托有关省级教育行政部门和高校负责同志组成专家团队，在充分征求其意见建议基础上起草了文件初稿。送14个中央部门教育司局、31个省级教育行政部门和新疆生产建设兵团教育局、部属高校和部省合建高校广泛征求意见，充分吸收采纳、修改完善，经教育部党组会审议通过后正式印发。
建立本科毕业论文规范，具有深远的作用和意义，徐波锋院长从三个层面对该意义做了归纳，分别是：
严格学业管理标准和制度。按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，改革本科人才培养方案，建立一整套涵盖课堂教学、实习实训等人才培养全环节，符合高校人才培养定位的本科生学业管理标准，提高毕业难度，让学生“有压力”；完善内部质量保障体系，建立一支高水平的教学督导队伍，对学业管理标淮执行情况进行全过程监督，及时发现问题，及时整改。
压实教师教书育人责任。突出人才培养中心地位和本科教学基础地位，提高教学工作在教师职称评聘、聘期考核和年度考核中的比重，明确考核指标，细化考核要求；督促教师严格执行学业管理标准，提高课堂教学、实践教学的授课质量和课业难度，倒逼学生专注学业、潜心学习；提高教师指导本科毕业论文（设计）工作量的考核标准，加大对教师指导过程的监督考核力度。
鞭策学生回归本分、潜心治学。本科毕业论文（设计）是集中反映学生本科4年专业理论知识和专业实践能力的综合体，学生只有严格按照人才培养方案要求，认真学好每一门课、做好每一项实践，才能打牢完成本科毕业论文（设计）的基础，才能减少出现“问题论文”的可能。学校、教师应以本科毕业论文（设计）抽检工作为契机，做好学生的思想动员和宣传警示工作，引导学生端正学习态度，树立“诚信为本、潜心治学”的学习观念，回归课堂、回归实验室、回归图书馆，认真完成每一门课程的修读，做出高质量本科毕业论文（设计）。
随后，徐波锋院长就毕业论文的抽检办法做了十分详细的介绍，指出省级教育行政部门会采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议，提出评议意见。每篇论文送3位同行专家，3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。
同时，抽检结果以适当方式向社会公开，且对连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依据有关规定予以追责。对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位、并注销学位证书。抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。
徐波锋院长对论文抽检办法及结果使用做了十分详尽的讲解，又再一次强调论文抽检后没有补救机会，且后果十分严重，如若出现问题，将会：
1．依法终身追究并通知用人单位。
2．取消该生学位。
3．取消导师资格。
4．第一年存在论文质量问题批评警示，第二年，减少招生指标，连续三年存在有论文审核不合格的单位取消该专业学位授予权。
那么，到底怎样的论文才是“问题论文”？徐波锋院长宣读了《本科论文抽检办法（试行）》评审标准，分别着重从（1）选题意义、（2）写作安排、（3）逻辑构建、（4）专业能力、（5）学术规范这五个方面做讲解。
徐波锋院长指出，毕业论文应该从选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范几个维度进行综合考察。选题宽泛或不符合专业培养要求或没有任何价值，写作要素缺失或文题不一或字数不达要求或字数拼凑“注水”多，论文架构及逻辑混乱，没有体现专业知识或能力的应用，图文格式不规范或出现抄袭剽窃等学术不端行为，都是问题论文的表征。
并用表格对18级毕业论文抽检出现的问题做了详细梳理：
在此根基之上，徐波锋院长对人文艺术学院所有论文指导教师提出工作要求，强调：
1．指导教师是本科毕业设计（论文）工作第一责任人，应坚持立德树人、教书育人，具有良好的师德师风和较高的业务水平，在所指导的毕业设计（论文）方向应有一定的教学、研究和实务经验，从思想上业务上严格要求学生，培养学生良好的品行和学风，并对学生的学术道德行为负责。
2．指导教师要全程指导学生进行调查研究、文献查阅、方案制定、实验研究，上机运算或仿真、论文撰写、论文检测、论文装订、毕业答辩等各项工作，填写中期检查表，并对以上工作提出具体要求。定期检查学生的论文进度和论文质量，做好指导记录。
3．指导教师要按规定提出毕业设计（论文）题目，供系审查和学生选择；编制符合要求的毕业设计（论文）任务书并及时下发给学生；指导学生做好开题报告、外文资料翻译，参考文献等，并做好评阅工作。
4．教师指导学生每月不少于2周，每周不少于2次，指导记录内容必须详实，内容包括开题报告撰写、论文写作规范、论文内容条理、层次等，通知等其他形式内容不作为指导记录。
5. 指导教师应审查设计（论文）规范，确保学生设计（论文）符合学校要求；审查论文初稿，指导修改定稿；在毕业设计（论文）结束阶段，审阅学生完成任务情况，并对论文质量进行审定，避免出现抄袭、剽窃等不良行为；同时对学生进行答辩资格预审，指导学生参加毕业答辩。
在会议的最后，徐波锋院长就本科论文的技术规范，从论文的目录、前言、正文、结论、参考文献等五个方面提出明确要求，指出，会后每个指导教师必须给自己指导的学生，传达教育部文件、学校文件和今天的会议精神。且中期检查时应完成框架、初稿、研究对象、研究方法的撰写工作，研究过程真实，确保真人、真题、真做。
本次会议加深了各位指导教师对毕业论文写作进程及写作规范的了解，有利于推动学生毕业工作的开展，为学生的顺利毕业提供了保障。同时，也为论文工作的顺利开展提供了一个精确的方向，是本科评估工作道路上的指明灯。
