我校人文艺术学院青年教师魏金朝老师的诗集《有一棵树是我种下》于2020年4月由安徽师范大学出版社正式出版，这是她的一次勇敢的尝试，亦是一次对作品的审视。
人文艺术学院青年教师魏金朝入职以来，与同学们一同探索文字世界，她认为努力向学生输出的前提是有自己的“源头活水”，在课余时间笔耕不辍，在课堂中坚持教学相长，鼓励学生发现自身的天赋和潜力，积极引导学生记录和加工已有素材，在实践中掌握创作方法、拓宽写作视野进而树立写作自信。
魏金朝，西北大学本硕，2015年赴台湾世新大学电影电视系研修，现任广电艺术系教师，曾获10余项国家级文学艺术类奖项，实践经验丰富。教授《创意写作》《剧本写作》《电视采访学》《新闻摄影》等课程，发表《转型发展背景下高校创意写作教学方式的实践探索——以西安外事学院创意写作课程为例》（学园，2022）等论文。曾用笔名清欢、欢叔，诗文多发表于《作品》《诗刊》《文创达人志》（台湾）storybook等，累计书写百万余字，诗歌入选《天涯》中国90后诗人展，2020年正式出版第一部个人诗集。
代表作品：
1.诗集《有一棵树是我种下》，安徽师范大学出版社，2020年4月。
2.长篇小说《长安是只猫》（13.8万字），豆瓣阅读，2020年8月，豆瓣评分9.6。
3.散文集《对人间认真道晚安》（11.5万字），待出版。
4.长篇小说《云里夏日限定》，（13万字），豆瓣阅读，2022年8月待完结。
往期课程学生优秀作品
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魏金朝老师一直都很庆幸有文字的存在，觉得文字是最神奇的发明，让时空不再拘泥。于现在可观过去，于未来可望现在，让过去照进未来，让累累的负重得以卸下。但这恰恰却是最深切的悲哀，作者永远只是卑微的记录者发现者和整理者，允许一切臆想创造和猜测，之后却无法重返其中或亲身经历。每一笔，回头看都是近乎灾难的书写和告别。诗集出版之路不易，2019年，她刚刚踏出学校，在一个深夜梳理之前芜杂的文字作品，满怀敬畏之心采撷十年文思，决心利用互联网在个人公众号上直接发起线上诗集预售，将作品精准投放给真正喜爱它的读者，原以为会反响寥寥，却没想到在读者的帮助下，最初设想的独立印刷转为了正式出版，一年后，在安徽师范大学陈艳老师的责编策划下，诗集得以面向市场，收获了读者的喜爱与好评。
诗歌评论
《天涯》独家：
金朝的诗透明，像清晨七点四十五分一片叶子的露珠，剔透、天真。如果找人朗诵，应该找一个八岁的孩子，那样就会将她诗中隐藏的秘密读出。很少有女孩子过了二十岁，还喜欢如此单纯的诗歌意象，比如树冠，比如雨。金朝将这些普通而简洁的生活意象救活，将它们洗净，放在诗句的高潮或低谷处，极为自然，妥当。
高字民 西北大学文学院副教授：
看过金朝的摄影作品、微电影、绘画和散文，相信她是能写诗与喜欢诗的。但现在是第一次读，读的时候感觉这些词句、意象仿佛就是想像中的样子。一个内心恬淡、敏感又有些孤独的灵魂在娓娓述说，说给匿名的旁人，更是说给自己。
金朝眼睛大大的，眸子总有光亮，说话多轻声细语，风格温婉。但她喜欢跋山涉水，浪迹天涯，去探过险，也潜过海。诗于她，不是一种为作而为的作品，而是一种日常的生活。读她的诗，没觉得是文学审美和艺术品评，就像是听她浅声低语，叙述生活。无论是《种子的午后》空灵而有生机的想象，还是《灵堂》悲悯温润对陌生者的共情，她总能找到恰切的文字与意象。
金朝虽然把她的诗在这个集子中作了分类，但大都有相近相似的感觉。她不说理，不抒情，不摹画。她不为诗而诗，只在诗里生活，在生活里诉说。语不在高，韵致情生。
荆卓然：童话抑或古典的歌者：
优秀的诗作，总是让读者边读边思考。
读魏金朝的诗，很累。那一个个汉字，如同一块块巨大的石头般沉重；那一行行诗句，如同一条条铁轨般滚烫；那一首首诗歌，如同大雪覆盖着的火山鼓荡着诗歌的热烈与激情。
魏金朝是一位善于从生活细节中捕捉诗意的歌者，在《锁不住的时空》中，诗人的听觉、味觉、视觉、嗅觉、触觉得到了高密度的调动，诗人先是若童话故事般“被鼻尖上的日光叫醒，用最细微的神经末梢捕捉列车喧腾的韵律。”然后“见过摇曳的碎花裙角，无数惺忪可笑的睡眼，以及消耗品点滴汇聚的热闹和腐朽。”后，忽然顿悟“生命不过十分钟的各色泡面，以及点燃寂寞空虚的烟酒掺半。”诗人将列车上的实景与心景表达的如此浓烈，给受众平添了一种对往事凄凉抑或幸福的回忆，与《是星辰也点缀不了的灰白》不同的是，这首诗泼墨如水，在近乎琐碎的语境行进速度态势下，诗歌的脚步戛然而止，发出了天问式的诘问：“那么，究竟什么可以长存宇宙，永不为岁月所伤？”整首诗至此有了一种刚才还“两只黄鹂鸣翠柳”，现在忽然是“一行白鹭上青天”的意境，从而为引出主题“锁不住的时空”埋下了伏笔。是的，家门、车门可以锁住，锁不住的是浩瀚的时空和人类的心灵。
现在，很少有诗作能让人从头发读到尾部了，而读魏金朝的诗作却有一种看不见的力量，将我的头颅摁向文本，有一种看不见的磁场将我的目光拽向诗句。同样都是90后，魏金朝的诗歌创作有许多值得我学习的地方。
荆卓然简介：90后，2010年开始文学创作，并于同年开始发表作品，诗歌、散文等文学作品曾在《星星》《诗选刊》《黄河》《山东文学》《上海诗人》《边疆文学》等报刊发表。系山西省作协会员、《星星草》杂志社长兼主编、《新声报》社主编。
苟婉莹：满林璀璨缀繁星——清欢诗歌印象
读清欢的诗，我们感受到的，便是多种的尝试。她的选题宽广，大至生命的意义、宗教与思想的关系、人类代际之间的传承，小至童年竹席勾起的母爱怀念、雨中钻地的蚯蚓、公园里两只玩耍的小花狗，均有所见。
彩赋笔迹略轻的《竹席》、《小花狗》、《雨中的蚯蚓》等，风格温柔纯净。在这些描写日常事物的诗句中，我们读到的是浪漫主义所定义的诗人——纯净、美好、热情。《竹席》中“妈妈的扇，在星空里轻摇/从不知名的夜/一下一下/到了不期的冬季”，写得温柔慰藉、哀而不伤；《几场雨，就要换一棵树栖息》里“那原来的，枝桠舒展/一如往昔翠绿/叶子上不曾留下谁的名字”，主题隐微，似在写虚无，却写得清新、毫无虚无的恐慌；《小花狗》以公园里玩耍的三只小狗揭示不同的生活抉择，行间文字活泼、玉雪可爱。
评论者荆卓然称清欢为“童话抑或古典的歌者”，正是从“古典瑰丽”和“温柔纯净”这两个风格上进行的。然而，从上文的分析中，我们可以看出，清欢“古典瑰丽”风格下的写作，甚是普通；“温柔纯净”的诗尽管意象天真，背后仍有玄思寄托，解读为童话，反是降格。最重要的是，“古典瑰丽”或是“温柔纯净”不过都是风格论，所着眼者，是此首诗的内部。人们称赞阿赫马托娃是伟大的诗人，不止因为她的的诗风惹人喜爱，更是因为诗作背后强烈的人文关怀。评论者没有看到的是，清欢“古典”或“童话”的背后，尚有思想存在。她最好的诗，是那些无法归纳意象、又写得平淡自持的诗，《小城人》、《是星辰也点缀不了的灰白》、《建房子》等，突破了闺阁格局，主题宏大深邃，很引人思索。
魏金朝老师的创作不曾停止，2020年疫情期间，她在豆瓣阅读上用三个月时间连载个人首部长篇小说《长安是只猫》，风格治愈，安抚了众多在城市中奔袭渴望平和安宁的读者朋友。2021年至今，她步履不停继续创作第二部长篇小说，深受读者好评。
文字创作需要厚积薄发，魏金朝在写作之路上始终坚定、日日读书练笔，她深知对文字的敏感不过是上天给予的礼物，若不加以锤炼打磨，礼物终究会被收回。她在九岁于《学生双休生活报》发表处女作，中学作品《虔诚泪水下的朝圣苦旅》获叶圣陶杯新作文大赛一等奖，长诗《困兽无言》获第三届全国学生作文大赛三等奖，大学期间散文《爷爷的背影》获“海峡之声”两岸交流征稿佳作奖，散文《你的后座，我的天堂》获台湾世新大学舍我文学奖，组诗《秦岭》获野草文学奖曾获野草文学奖，散文《花心同桌》获第六届中外诗歌散文邀请赛二等奖，受吉林教育广播邀请分享大语文时代阅读对写作的可借鉴之处，近期作品《伊斯坦布尔的猫旅人》获三亚杯全国文学大赛金奖。
除了个人创作，她保持和业界的良好互动，曾任中国国际广告节媒体组成员、上海麦肯光明广告有限公司文案、《美文》华商头条记者、希尔顿酒店集团媒体策划撰稿人，曾供稿新加坡樟宜机场、捷星航空、希尔顿酒店、马蜂窝、西南建筑四公司、碳中和研究院，力图维持对市场的敏锐观察。
魏金朝本科就读于西北大学新闻传播学院、硕士就读于西北大学文学院，西北大学公诚勤朴的精神对她影响深远，一直激励她永葆朴素的本真状态，所遇老师们治学严谨、勤恳治学令她对教师职业心生向往，导师高字民老师儒雅从容、深耕戏剧美育，让她愈发坚定投身教育、分享所学的初心，以至诚之心面对学生、面对作品。
西安外事学院在校长黄藤先进的办学理念的带领下，校园氛围和谐自由、书香幽幽，学校坚持立德树人根本任务，围绕“人”的全面发展，在对学生人格的塑造、思想的形成、世界观的培养上，立足中国优秀传统文化，一心一意培养身心健康、人格独立、精神自由，具有民族根基、人文修养、国际视野和服务社会的雅乐之人，为师生均提供了一个良好的发展平台。西安外事学院关注“明道、修身、利他、共荣”的精神时时提醒魏金朝笃行致远、躬耕不辍，入学后有序开展的新教师培训让她收获颇丰，她的教案也被评为优秀教案。入职以来，她教授《创意写作》《剧本写作》《新闻摄影》等课程，担任正蒙导师、人文艺术学院官微指导老师，参与人文艺术学院宣传片《回答》《入梦》的文案工作，积极融入了外事学院这个大家庭。
在未来，青年教师魏金朝老师还有很长的路要走，她十分感激人文艺术学院对教师的尊重与鼓励，王冠院长温暖而诗意，在创作、授课和治学方面给予了她莫大的支持与帮助，广电艺术系主任杨艳老师大气包容和煦如春，给予了她很多机会和指导。能与优秀的团队一同携手前行守望相助令她倍感幸运，学生们灵气十足的作品也常常带给她惊喜，广播电视编导1803班的郝安泰同学用魏老师指导的毕设剧本和期末作品集成功申请到了香港都会大学创意写作硕士，还有很多学生通过课程学习点燃了更饱满的创作激情，互相传阅修改作品，将作品修改后投稿到更多线上线下平台上发表，作品具备一定质量和水平，相信坚持下去对生活和职业发展都会大有裨益，这让魏金朝老师对以后的教学开展充满期待。
在之后的教育事业和创作事业中，魏金朝老师将继续倾尽全力、静待花开。
