院教学质量与评价委员会
教学督导专家组 编 2017年第22期(总第39期) 2017年9月30日
2017“外研社杯”全国英语演讲大赛西安外事学院选拔赛圆满落幕
★2017年9月27日下午，由文学院英语系主办、英语系学生会协办的2017“外研社杯”英语演讲大赛西安外事学院选拔赛在学术苑2楼二号报告厅成功举行。
此次大赛共有来自于全校各院系的22名选手参加，充分展示了我校学生学习英语的热情和英文表达的风采。大赛也得到了学校和文学院的大力支持，出席的嘉宾有教学与研究部部长罗相杰、副部长原朝阳，文学院院长王冠，大外部主任孙新法和英语系主任高淑玲。
比赛分为定题演讲和即兴演讲两个环节，经过激烈角逐，最终决出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖12名。来自英语系的温馨同学斩获特等奖，将代表我校参加“外研社杯”全国英语演讲大赛陕西赛区总决赛。
（供稿 英语系 周立波）
大英部开办本学期第一期口语角
★在大英部主任孙新法老师的安排部署下，经过所有老师的精心的准备，9月27日下午四点我们终于迎来了本学期的第一次口语角！
New Things in College Life为我们本期的主题，新生对此感触良多。
在老师们的引导下，同学们渐入佳境，大家在一起相谈甚欢。不仅有老师，有留学生，我们还为同学们准备了很多视频材料，给有兴趣的同学观看学习和交流。
两个小时转瞬即逝，交流很快就要结束，同学们意犹未尽，纷纷表示以后这样的活动他们一定要多多参加，既能和同学及留学生交流，锻炼他们的口语，还有老师们用英语为他们答疑解惑，解决他们的大学学习生活中遇到的问题，一举多得，同学们觉得获益匪浅，因此纷纷拍照留念。
（供稿 大英部 薛艺丽）
教学方法交流
提升大学生课堂学习主动性
在课程教学体系创新中，需要将学生教学作为核心，通过对教育体系的改革充分发挥出学生的主动性。在现阶段大学课程教学分析中可以发现，课堂教学占据着大学生活的主要时间，在统计分析中可以发现，大学生一天课堂教学的时间大部分在6小时左右，一周的课程在35小时，占据着有效学习的时间，可以发现，大学生课堂教学所占的比重限度较重，通过对学生主动性的激发，其课程内容的创新是较为必要的。
一、 构建多元化的教学形式
在现阶段高校教育体系整合中，为了充分满足学生的 基本需求，需要将学生的主动性作为基础，为学生构建多元化的教育模式，在整个过程中需要做到以下几点内容：
第一，进行学习目的的教育体系创新，使学生在该种背景下树立远大的理想及报复，激发学生的主动学习兴趣，而且，在教育发展中需要将学生的个人理想与社会的发展进行联系，使学生明确学习目的，端正原有的学习态度，为学生竞争意识的提升提供保证。
第二，积极开展社会实践活动，为学生营造自主探究环境。教育人员在该种背景下，需要将 学生作为主体，激发学生的探究意识，从而使其认识到自主学习的重要价值。
二、PBL教学法的运用
在PBL教学分析中，需要通过对学生需求的分析，进行课程内容的设计，并将学生自主能力的提升作为基础，因此，在PBL教学法运用中，其基本的教学方法主要分为以下几点：
第一，设置课程命题，在课程教学内容调整及分析中，需要将教学设计作为核心，充分满足针对性的教学需求，通过命题设计，可以让学生与生活实际进行连接，避免教学形式化现象的出现。例如，在传播学课程讲授中，由于课程内容的理论性很强，为了激发学生的学习兴趣，可以为学生构建问题思考环节，让学生分析某个传播现象，使学生的自主能力得到有效激发。
第二，设置小组讨论环节。在小组讨论中教师通过对PBL教学法的整合，可以为学生设置命题小组，小组同学中需要针对命题及相关资料，进行信息内容的讨论及整理，使学生在问题分析中进行答案及命题思路的解决，满足小组讨论的基本形式，激发学生的主动性，从而为小组成员间的分工合作提供保证，激发学生的学习兴趣，从而为教育体系的优化创新及教育体系的创新提供支持。
（供稿 庞万红 选自网络）
常规检查
本周是老生开课第四周，新生开课第二周，也是国庆长假前一周。学院督导组对教师授课、学生到课及听课、教学秩序等情况进行了检查。
从检查整体情况看，教学秩序井然有序，教师都能提前到课，授课认真负责，学生到课情况良好。
教师授课情况：在本周的检查中，未发现有老师迟到或提早下课等情况，授课老师均能提前几分钟到教室，无论是采用多媒体授课，还是板书授课，老师们都是认真讲解，兢兢业业。多数老师不再满足于“满堂灌”的传统教学，在讲授中多穿插小问题、小讨论来引导学生参与，课堂上师生互动良好，气氛活跃。
学生听课情况：检查中大部分课堂学生抬头率高，能跟着老师的引导思路积极思考并与老师互动。在下午的检查中发现个别学生有睡觉现象，在老师提示后即时改正。
本周张建良副院长依然带领相关部门工作人员严查教学楼内及周边环境卫生，大家明显感觉到教室及教学楼周边环境卫生得到了很大的改善。
