科研兴校、科研兴教、科研兴师。本学期是我校教育科研转型的重要时期，我们要在现代教育思想和教育理论指导下，不断提高教师教育科研素质，锻炼教师教学创新能力，使教育科研在原有的基础上有新的提高。为确保此目标的实现，特制定教研规划如下：
一、工作规划目标：
坚持以科学发展观为理论指南，认真落实文化产业学院中长期发展的教科研工作精神。本学期，我会不断加强师德修养，努力提高自己的专业水平和业务能力。加强业务方面的学习，丰富自己的教育教学经验。虚心向有经验教师请教，及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会，使自己保持一种积极探究的心态。同时，把提高科研能力做为教育教学工作的重点。
二、工作重点
1、做好重点课题《文化艺术产业发展 》的开展工作，使课题研究成果真正运用于教学实践之中，并进行课题的再研究。
2、教师的教科研工作立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究。我会更“关注常态课、开发创新课程、坚持课改不动摇”。
3、积极申报省社科规划课题，努力学习申报课题，锻炼科研能力。
4、积极参与教研组的校级课题的选题、立项工作，争取各教研组都有课题，形成人人都参与课题研究的局面。
三、课题研究计划
本学年，我会积极参与学校的课题研究活动，通过学习研究，使自己的业务水平、自身素质都会有所提高。努力发表两篇核心论文，一篇文章已经在暑期完成，排队中。
四、专题研究计划
经过院领导的带领，我开始学习做专题研究计划，我们教研组仍然确立了“在艺术产业领域”来做为我们研究的专题主线，我一直进行资料的搜集，适时的补充资料，深入地理解文本，深化内涵。
2012 年 9 月 7 日
艺术产业： 刘丽雅
教科研工作计划
（2008---2009学年）
木井乡中学
邸丽侠
教师个人教科研计划
一、指导思想：
以深化素质教育、为学生的终身发展为指导思想，以整体提高教学质量为目标，强化教科意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展协作研讨活动，深入开展新学期教育和新课程改革实验，创建品牌科研。同时以教科来获取教育、教学的高质量、高效益。
二、工作目标及要求：
1、围绕学校工作目标，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学为契机，不断学习教育、教学理论和新课程精神，认真开展课题研究工作，不断提高教科研能力，不断提高学校教育教学质量。 2、扎实课题研究。规范研究过程，做好资料积累。
3、积极参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。
三、主要工作措施：
（一）、加强理论学习，做学习型和科研型教师
1、加强学习，补足底蕴。采取集中学习（听讲座、参加教学沙龙等）与分散学习（进阅览室、外出学习等）相结合的办法，广泛涉猎有关教育教学及教育科研方面的一些杂志书刊，增强自己的科研意识，丰富自己的科研底蕴。
2、认真积累，加强反思。在平时学习的过程中勤做笔记、勤于反思、勤写体会，认真记好学习笔记。学习笔记要以新课标的内容为主，并在“学习体会”一栏中明确他人的先进理念或做法对自己实施新课标的帮助和启发，切实提高学习笔记的实效。
3、将在博客上发布有关“新课程、新理念、新教法”的学习材料，积极参与新课程实验的探讨交流。
（二）、以课堂教学研究为把手，促进专业化成长，增进科研实效。
1、在平时的研究过程中把课题研究中的问题与课堂教学有机结合，促进课堂教学的横向研究。
2、协助教研组长做好课堂教学调研工作，要在平时进行课堂教学汇报活动时，注明自己的课堂教学研究主题，通过研究性听课，及时了课堂教学现状，捕捉课堂教学中的问题与困惑，在教学中发现问题，在实践中研究问题，切实提高课堂教学质量，促进教师专业化成长。
3、充分发挥课题的龙头作用，将课题组活动和教研组活动有机结合起来，以教科促教研。
4、及时总结课堂教学的得失，及时撰写教学案例，并着重对案例的反思，案例的内容最好能结合自己的课题研究。
教科研工作计划
（2009---2010学年）
木井乡中学
邸丽侠
教师个人教科研计划
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现在全国正在轰轰烈烈的开展着教育科研，随着教育改革的广泛深入，新的课程理念，新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师体系，对广大教师提出了更高的要求，更需要具有创新意识的教师。这就促使每一位教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平以及教师专业化水平的提高，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识，追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
所以，作为一名年轻教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。
一、指导思想：
积极推行素质教育，推进《新课程标准》，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育理念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生成为学习的主人。
二、努力方向及教科研计划：
（一）自身学习方面：
1、坚持不断的学习，提高学科功底。
本人打算在3年里大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。
2、立足成为研究者努力学习科研知识和方法，具备一定的科研能力。把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础；培养 研究自己教育实践的信念与技能；有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向；愿意接受其他教师或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。
3．在教学中 不断反思：通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战‘改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
4、坚持参加中小学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
5、学习信息技术，不断提升教育教学水平。
电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。所以，本学期，我要不断学习信息技术，多运用于教育教学当中，提高教学质量。
（二）专题教研方面：
专题教研是我们学校特色教研活动，搞好专题教研有助于提高我们的教学水平，所以，本学期，我们组搞好“创设情境，培养学生的语言表达能力”专题教研活动，互相听课，评课，互相学习，写好教学反思。
（1）创设情境，培养学生语言表达能力
创设“敢说”的氛围 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量。再加上低年级的学生知识和经验的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。因此，在教学中要创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。
（2）抓住机会，让学生“善说”
儿童时期是发展语言的最有效时期，教师应善于抓住每一个机会，重视每个训练的过程，努力培养学生“善说”的能力，即让他们说得清晰，说得明确，说得有条理。
（三）创新培养
在教学中努力培养学生创新精神，体现学生的主体性。
1、 以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，如：示范、表演、游戏实验、小组学习，还有多使用插图、录音、幻灯、教学软件等，激发学生学习兴趣。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
2、 教师认真学好新课标，深入理解新课标的精神，积极开发课程资源，更新知识，注意发掘教材中的人文性、创造性地理解和使用教材。在教学中灵活运用多种教学策略，引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
3、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。在加强基本技能训练的同时，多一点思考性、创造性解决的题型，每周引导学生写一点自己想说的话，重点培养学生发现问题，分析问题，创造性地用所学的语文知识解决问题的能力。
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